Dekode tester

Små barn – store muligheter

Helt siden 1986 har barnehagestiftelsen Kanvas vært pådriver for å bedre barns oppvekstvilkår og foreldres hverdag. Vi er stolte av å få være med på å utforme premissene for vår sektor. For at barna skal trives i våre barnehager må også de ansatte trives. Skal vi få til det er vi avhengige av et godt arbeidsmiljø der kompetanse, engasjement og mulighet for påvirkning står sentralt. Denne folderen gir et innblikk i hva Kanvas står for, samt

Ideell

Kanvas er en stiftelse som driver etter ideelle prinsipper. Det betyr at vi ikke tar ut utbytte og at overskudd som genereres føres tilbake til virksomheten. Vi er en forvalter av fellesskapets midler, og pengene vi får i offentlig støtte skal komme barna og barnehagesektoren til gode. Det gjør vi blant annet ved å investere i kompetansen til de ansatte.

Samfunnsansvarlig

Samfunnsansvar i Kanvas handler om hvordan verdier skapes og hvordan vår tilstedeværelse i samfunnet påvirker mennesker, miljø og samfunnet generelt. Dette innebærer å integrere samfunns- og miljømessige hensyn i strategi og daglig drift. I Kanvas’ rapport for samfunnsansvar står det mer om hvordan Kanvas jobber med følgende:

• Utvikling av samfunnet ved å fremme demokratiske verdier og mangfold i møte med barn, foreldre og ansatte
• Miljøhensyn og forbruk
• Etterrettelighet, transparens og bedriftsdemokrati
• Samarbeid med ideelle og humanitære organisasjoner

Pedagogisk plattform

Menneskesynet i Kanvas bygger på at barn og voksne er likeverdige. I Kanvas skal de ansatte se handlinger og situasjoner fra barnets perspektiv, og spørre seg om valg de gjør er til det beste for barnet. Læringssynet i Kanvas bygger på at læring skjer gjennom bruk av språk og deltakelse i sosial praksis. De ansatte gir barna mulighet til å bygge opp egen forståelse ved å oppmuntre dem til å være utforskende, medvirkende og deltagende i egen læringsprosess.

Didaktisk modell

I 2014 lanserte Kanvas sin nyutviklede didaktiske modell, som en videreutvikling av Kanvas’ pedagogiske plattform. Barnehagepedagogikken i Kanvas skal bygge på barns perspektiv og innspill i lek og læring. Kanvas’ didaktiske modell tar derfor opp to viktige sider ved det pedagogiske arbeidet i barnehagen – det å planlegge for læring, samtidig som barns medvirkning har innflytelse på innhold og metoder. Den didaktiske modellen bidrar til et systematisk og reflektert pedagogisk tilbud i barnehagen i tråd med Kanvas’ pedagogiske plattform.

Mål for læringsarbeidet

I 2015 lanserte Kanvas sine «mål for læringsarbeidet i Kanvas», som rommer både mål for hvordan de ansatte skal være i møte med barn og hvilke kjennetegn vi skal se etter og jobbe mot hos hvert enkelt barn. Kanvas’ mål for læringsarbeidet kan oppsummeres i 3 hovedpunkter. Læringsarbeidet i Kanvas-barnehagene: 1. preges av trygg tilknytning og støtter barns emosjonelle utvikling. 2. er målrettet og preges av bevegelig praksis og pedagogisk improvisasjon. 3. gir barn kroppslige erfaringer.

Kompetent og nyskapende

50% andel barnehagelærere Barn lærer fra de er født, og de lærer mest de seks første årene av livet. Utgangspunktet barn har når de går ut av barnehagen danner grunnlag for senere læring. De ansattes kunnskap og kompetanse er avgjørende for å fremme barns utvikling. Derfor leder Kanvas an med et mål om at minst halvparten av de ansatte i våre barnehager skal være utdannet barnehagelærer. I 2014 gjennomførte Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA) et følgeforskningsprosjekt på oppdrag fra Kanvas, for å belyse hvilke konsekvenser det får når minst halvparten av de ansatte i en barnehage er barnehagelærere. Følgeforskningen viser flere viktige kvalitetsgevinster; kvaliteten i det pedagogiske tilbudet heves, pedagogene får et mer attraktivt fagmiljø å jobbe i, assistentenes kompetanse styrkes og motivasjonen til alle ansatte øker.