Språk

Et godt språk og god forståelse er vesentlig for å kunne kommunisere med andre, og både den verbale og non-verbale kommunikasjonen er viktig for å utvikle et godt muntlig språk. I Rektorhaugen ønsker vi at barn skal utforske språket og leke med ord, lyder, symboler og språk. Vi ønsker å stimulere til en nysgjerrig tilnærming til språk, både muntlig og skriftlig.

Gjennom arbeid med språk i barnehagen skal de ansatte bekrefte og hjelpe barn med å sette ord på sine egne opplevelser, ønsker, behov og hva de er opptatt av. Barn lærer språk best i samspill med andre, vi har derfor fokus på å gi rom for leken og de indre motiverte samspillene barn i mellom. Ansatte er deltagende i barns lek, ved å støtte og oppmuntre, sette ord på og utvide leken. Ansatte er bevisst sin funksjon som språk-modeller, og tilbyr materiell og aktiviteter som inviterer til samhandling, felles opplevelser og kreativ bruk.

Språk er personlig og en viktig del av identitetsdanningen, og oppleve mestring innenfor dette er med på å styrke selvfølelsen og tro på egen evne. Vi ønsker å gi barn mulighet til å skape relasjoner, løse konflikter, leke og lære gjennom bruk av språk i samspill med andre, og slik legge et godt grunnlag for videre språkutvikling.

«Barnehagen må sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som utrykk for egne tanker og følelser. Alle barn må få et rikt og variert språkmiljø i barnehagen.» Rammeplanen for barnehager 2011.